-  Лего –технологии - это требование времени?

-    Лего - технологии актуальны и жизненно необходимы для детей, развивающихся в современном мире.

-   Лего-технологии – это будущие квалифицированные технические кадры – инженеры, конструкторы, технологи в  корабле- и  ракетостроении.

-    Лего-технологии – это  развитие,  игра и обучение.

-    Лего-технология -  это интерес,  познание,  творчество.

-    Лего -технология – это   интерактивная педагогическая технология.

-     Лего – технология – это когда мозг и руки «работают вместе».

    Ребенок получает знания в процессе создания, исследования, совершенствования моделей из конструктора, работая при этом как индивидуально, так и в команде.  

Начиная с простых фигур,  ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.

Свои замыслы и проекты моделей дети создают при помощи конструкторов LEGO DUPLO, LEGO DACTA.

     LEGO-конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление.

Одним из самых значимых и увлекательных видов деятельности, является конструирование. В процессе конструирования дети узнают предметы окружающего мира, объединяют их в обобщающие понятия: мосты, здания, техника и др.

         В младшем дошкольном возрасте для конструирования мы часто используем крупные мягкие модульные блоки. Они легкие, мягкие, поэтому дети с большим удовольствием обыгрывают свои постройки.

          Таким образом, у детей развивается пространственное мышление, воображение и творческие способности. Творчество связано, как правило, с созданием замысла, в процессе которого ребенок обдумывает свою постройку. Значимым является эмоциональная окрашенность детской деятельности.

На фото строительство моста, поезда, корабля, самолёта и процесса строительства здания.