Myununna.nruoe orcAXeTHoe AOIIKonunoe ooparoBaTellbHoe yqperl(AeHue Asrcrufl caA rou6urrupoBanHoro nula J{I 102
yn. cuponrolmona, 14 a, rer/$arc: 347-05-E1' 347'62'60
Erarepnn6ypr,
620072, r.
http.t I l1i.WoysaOitr. rul one*rpo'Has noqra : mdou I 02@ed uekb. ru
JIJIHHA
2026 r.
r
:
TIPOIPAMMA PA3B}ITIIfl
MyHI,IqTAJIbHOIO EIOAXETHOTO AOIIKOJIbHOIO
OEP A3 OBATE JIb I{ O T O YTIP EX(AE HiIIfl' - AETCK OTO C AAA
KOMEUHIIPOBAHHOTO BUAA l\lb 102
c2026 ro[& no 2030 roa
I
e
IIpvrnnra
IleAaroruqe cKLIM coB gToM
IlporoKorl }te ?-
r, Exatepun6ypr
2026 r.
ot
2026 r '
Содержание
РАЗДЕЛ 1. Паспорт Программы развития…………………….……....
Подраздел 1. Основания для разработки программы развития….……....
Подраздел 2. Общие затраты и источники финансирования реализации
Программы развития ..……………………………………………….….....
Подраздел 3. Анализ сферы реализации Программы развития и
характеристика проблемы ………………………………………………....
РАЗДЕЛ 2. Сущность и окружение программы развития
Подраздел 1. Проблема………………………………………………...…..
Подраздел 2. Цель, задачи Программы развития………………….....…..
РАЗДЕЛ 3. Технология реализации программы развития ……...….
РАЗДЕЛ 4. Показатели эффективности программы развития…..…
РАЗДЕЛ 5. Источники и план финансирования программы
развития …………………………………………………………………....
3
3
4
4
7
7
8
10
13
15
2
Раздел 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Основания для разработки и внесения изменений
(правовые акты и иные документы) программы развития
Федеральный уровень:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и
на перспективу до 2036 года».
Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
Постановление Правительства Российской Федерации от 07.10.2021 № 17
01«Стратегические приоритеты в сфере реализации государственной программы
Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 года».
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г.
№ 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования
детей до 2030 и плана мероприятий по ее реализации».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября
2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы
дошкольного образования».
Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации Департамент
государственной политики и управления в сфере общего образования от 7 июня
2024 г. № 03 – 877 «О направлении методических рекомендаций».
Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере
общего образования и среднего профессионального образования в Российской
Федерации на период до 2030 года» (Утверждена Министерством просвещения
России 18.06.2024 № СК -13/07вн).
Региональный уровень (Свердловская область):
Закон Свердловской области от 15.07.2013 № 78-O3 «Об образовании в
Свердловской области» (с изменениями от 21.02.2024 № 14-ОЗ).
Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019 №
588-ПП «Об утверждении стратегии развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
Постановление Правительства Свердловской области от 07.11.2019 №
761-ПП «Об утверждении стратегии развития воспитания в Свердловской
области».
Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.2019 № 920
– ПП (ред. от 06.10.2022) «Об утверждении государственной программы
Свердловской области «Развитие системы образования и реализации
молодежной политики в Свердловской области до 2027 года».
3
Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30 марта 2018 года № 162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области на
период до 2035 года».
Муниципальный уровень (Екатеринбург):
Стратегический план развития Екатеринбурга до 2030 года утверждён
Решением Екатеринбургской городской Думы от 25 мая 2018 года № 12/81.
Постановление № 1523 от 07.06.2022 «Об утверждении Стратегического
проекта «Екатеринбургское образование – стандарт «Пять звёзд».
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы
развития
Администрация МБДОУ - детского сада комбинированного вида № 102,
рабочая группа по разработке программы, социальные партнеры.
Организации, участвующие в реализации Программы развития:
- МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» - реализация совместных
мероприятий в рамках работы Городской лаборатории "Речевое развитие
воспитанников ДОО";
- ДОО Кировского района - взаимное обогащение опытом, обмен
информацией, участие в совместных методических и образовательных событиях;
- Территориальной муниципальной психолого-медико педагогической
комиссией «Радуга» (далее - ТМПМПК «Радуга»);
- Муниципальное автономное нетиповое образовательное учреждение
"Городской дворец творчества";
- Детская библиотека № 20 Муниципального бюджетного учреждения
культуры "Муниципальное объединение библиотек города Екатеринбурга"
Свердловской области;
- МАОУ СОШ № 164, МАОУ СОШ № 157 – организация работы по
преемственности.
Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования реализации
Программы развития
Таблица1
Затраты
Сумма, руб.
На
разработку
Программы 0.00
развития
На
реализацию
Программы 1 230 000.00
развития
Итого
1 230 000.00
Таблица2
Источники финансирования
Бюджетные средства, из них:
федеральный бюджет
региональный бюджет
Сумма, руб.
965000.00
965000.00
00
4
муниципальный бюджет
Внебюджетные средства
Итого
00
596 000.00
1 461 000.00
Подраздел 4. Анализ реализации Программы развития и
характеристика проблемы
Целью Программы развития, реализованной в 2021-2025 гг., являлось
создание качественного образовательного пространства детского сада,
способствующего развитию и саморазвитию всех участников образовательного
процесса: педагогов, воспитанников и родителей.
В ходе её реализации были достигнуты следующие результаты.
В рамках реализации проекта «Успешный педагог» были созданы
условия для
профессионального развития педагогов через обеспечение
непрерывного повышения квалификации педагогических работников (100%), в
том числе по вопросам реализации ФГОС ДО и освоения воспитанниками
Программы воспитания и ФОП ДО, через участие в мероприятиях по
публичному представлению результатов деятельности педагогического
коллектива на методических мероприятиях различного уровня (84% педагогов
от общего числа): таких как, Городская педагогическая ассоциация педагогов,
региональный проект Smart педагог и
мероприятия, проводимые
Екатеринбургским Домом Учителя. Результатом активного участия
в
методической деятельности образовательного комплекса г. Екатеринбурга в
рамках торжественной церемонии «Методический триумф 2023»
стало
награждение дипломом победителя в номинации «Методически активные ДОО».
Опыт работы педагогов регулярно публиковался в научно-методических
журналах, в журнале «Библиотека воспитателя» было выпущено 3 книги. На
20% достигнуто увеличение доли участников, призеров и лауреатов
профессиональных и программно-методических конкурсов муниципального,
всероссийского уровня.
В детском саду реализуется программа наставничества, позволяющая
оказывать помощь молодым педагогам в их профессиональном становлении.
Педагоги, прошедшие обучение, проводят методические мероприятия для
педагогических работников детского сада. Реверсивное наставничество
реализуется в сфере использования ИКТ-технологий.
С целью повышения цифровых компетенций педагогов для обогащения
образовательного процесса детский сад применяет в работе ресурсы Цифровой
Образовательной Среды «Мобильное Электронное Образование», в работе с
детьми старшего дошкольного возраста, являясь участником пилотного проекта
«Цифровая образовательная среда в МДОО», с 2023 года является его
инновационной площадкой. На сегодняшний день в реализацию проекта
включены 3 группы. Опыт работы в инновационной деятельности обобщен и
представлен на мероприятиях Всероссийской лиги педагогов и форме
публикаций.
5
Итогом успешного применения информационно коммуникативных
технологий стала победа команды педагогов в городском фестивале «Чудеса
анимации» в номинации «Я-гражданин России».
С целью обновления материально-технических условий реализации
образовательной программы групповые помещения и кабинеты специалистов
оснащены цифровым оборудованием для работы с ресурсами Мобильного
электронного образования. Кабинет педагога-психолога оснащен интерактивным
столом-песочницей. Все оснащение в комплексе позволяет решать задачу
инновационного развития ДОО.
На 35% повысилась доля педагогов, прошедших аттестацию на высшую
квалификационную категорию, в том числе, в соответствии с новым
регламентом,
педагоги принимают (29%) активное участие в экспертной
деятельности по оценке результатов профессиональной деятельности
педагогических работников в рамках процедуры аттестации ПР и
профессиональных конкурсов педагогов муниципального уровня.
На 25% отмечается рост посещаемости информационных ресурсов ДОО
педагогами и родителями (законными представителями) воспитанников. Среднее
количество посещений сайта в месяц составляет 100-1800, ежемесячно
отмечается увеличение доли новых посетителей. Страница ВКонтакте имеет 160
подписчиков, страница привлекает до 120 посещений. Результаты опросов
родителей и педагогов показывают высокую степень удовлетворённости (более
97%) удобством использования онлайн-ресурсов и качеством предоставляемых
материалов.
В рамках реализации проекта «Социальный калейдоскоп» были созданы
условия для расширения образовательного пространства с различными
организациями микрорайона ЖБИ: заключены договора с образовательными
организациями и учреждением культуры: МАОУ СОШ № 157, Библиотека № 20,
МАОУ СОШ № 164, реализован план взаимодействия. В соответствии с планом
ДОО участвовал в многочисленных совместных конкурсах, выставках, проектах
и тематических встречах. Одной из форм взаимодействия со школой стало
участие МБДОУ в сетевой пилотной площадке
«Городская лаборатория
«Преемственность с ДОО и НОО», целью которой является построение
преемственности между уровнями ДОО и НОО, в рамках которой были
проведены совместные мероприятия для педагогов города.
В рамках организации взаимодействия с родителями решалась задача
поддержки семейного воспитания на основе содействия ответственному
отношению родителей к воспитанию детей, повышения их социальной,
коммуникативной, родительской компетентности, оказание психологопедагогической, консультативной помощи через использования использование
разнообразных форм работы: это и интерактивные мероприятия, викторины,
мастер классы, мастерские с родителями. На 45% увеличилась доля семей,
принявших участие в реализации образовательных проектов. Качеством
совместных мероприятий удовлетворены 90% родителей.
Одной из плодотворных форм работы с семьями воспитанников стало
вовлечение воспитанников и их родителей в конкурсное движение. Итогом
6
работы в данном направлении стали призовые места в рамках различных
городских конкурсах, таких как проекты «Музейный бум с семьей», «Добрый
город Конструктория».
Доля родителей, участвующих в образовательном процессе увеличилась на 30%.
Совместное взаимодействие
с родителями осуществляется и в
оформлении фасадов и территории детского сада при подготовке к участию в
конкурсе «Новогодний Екатеринбург». Ежегодно детский сад отмечен
благодарственными письмами и дипломами за участие в данном конкурсе.
В рамках реализации проекта «Ступени успеха» увеличен перечень
платных образовательных услуг с учетом запросов семей и их потребностей до
12 услуг в 2025, разработаны новые дополнительные общеразвивающие
программы (5 новых дополнительных общеразвивающих программ), в том числе
и краткосрочные программы, улучшены материально-технические условия
реализации образовательных программ дополнительного образования.
В результате реализации проекта «Ступени успеха» количество детей,
охваченных программами дополнительного образования, увеличилось до 95%.
Доля удовлетворённости родителей качеством образования в 2022 году по
результатам независимой оценки качества условий составила 97 баллов, что
соответствует оценке «ОТЛИЧНО».
Вывод. Анализ реализации задач программы развития показал, что
практически по всем показателям достигнуты запланированные результаты,
Программа развития на 2021-2025 год реализована в достаточном объеме,
поставленная цель достигнута полностью.
С целью разработки новой программы развития творческой группой был
проведён комплексный анализ, который охватил как внутренние ресурсы
детского сада, так и внешние факторы среды. Это позволило выявить сильные и
слабые стороны, а также определить направления развития организации.
Дальнейшее развитие МБДОУ зависит от её способности комплексно и в сжатые
сроки решить следующие проблемы:
- недостаточная сформированность у дошкольников представлений о мире
профессий, что ограничивает их возможности для ранней профориентации и
препятствует развитию эмоционально-положительное отношение к труду и
профессиональной деятельности;
- недостаточное использование современных форм, методы и технологии,
направленные
формирование
первоначальных
представлений
о
традиционных ценностях российского народа;
- увеличение числа детей с задержкой речевого развития, обусловленном
увлечением гаджетами («экранными детьми»), ростом количества билингвов и
необходимостью повышения родительской компетентности в вопросах речевого
воспитания.
Раздел 2. СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Проблема
Педагогические работники, воспитанники в возрасте от
Целевые группы
2 до 8 лет, родители (законные представители),
7
социальные партнёры
Подраздел 2. Цель Программы развития
«Совершенствование образовательных условий с учётом потребностей,
возможностей, интересов и инициатив всех участников образовательных
отношений для повышения качества образования путём разработки и внедрения
эффективных форм, методов и технологий, создающих условия для роста
профессионального мастерства педагогов и информированности родителей,
повышая уровень компетентности родителей на 20% и увеличивая долю
педагогов, представляющих свой профессиональный опыт коллегам, на 45% в
течение четырёх лет.»
Подраздел 3. Задачи Программы развития
Задача
Результат
Показатель
Значение
показател
я
100%
1.
Создать условия
по формированию у
дошкольников
представлений о
разнообразии
профессий, их
значимости и
необходимости;
пробудить интерес к
труду людей разных
профессий, развить
эмоциональноположительное
отношение к труду и
профессиональной
деятельности в рамках
реализации проекта
«Путешествие в мир
профессий»
Педагогически
й коллектив прошёл
обучение и получил
новые компетенции
в области
организации
образовательного
процесса,
направленного на
развитие
профессионального
сознания у детей
дошкольного
возраста.
У
воспитанников
сформировался
устойчивый интерес
к различным видам
профессионального
труда.
Повысилась
мотивация к
изучению
особенностей
профессий,
Доля педагогов,
повысивших
свою
квалификацию в
направлении:
«Ранняя
профориентация
в дошкольной
образовательной
организации»
Доля педагогов,
70%
представляющих
опыт работы по
ранней
профориентации
на
педагогических
мероприятиях
Доля
90%
воспитанников от
общего числа
воспитанников
старшего
возраста –
охваченных
участием в
проектной
8
появилось желание
попробовать себя в
разных ролях.
2.
Использовать в
образовательной
деятельности
современные формы,
методы и технологии,
направленные
формирование
первоначальных
представлений о
традиционных
ценностях
российского народа,
социально
приемлемых нормах и
правилах поведения
в рамках реализации
проекта «С чего
начинается Родина?».
Использованы
ресурсы цифровой
образовательной
среды МЭО
«Детский сад».
Обновлена
развивающая
предметнопространственная
среда, отражающая
историю и культуру
народа.
Воспитанники
стали активными
участниками
проектов, акций,
викторин,
конкурсов, событий,
нравственнопатриотической
направленности.
Обогащен
библиотечный
фонд книгами о
выдающихся
деятелях и героях
России,
исторических
событиях и
народных сказках.
Созданы
мини-музей в
группах.
деятельности,
выставках,
конкурсах,
направленных на
профориентацию
Количество
вновь введённых
дополнительных
образовательных
программ
Доля педагогов,
использующих
ресурсы
цифровой
образовательной
среды МЭО
«Детский сад»,
процент
Доля педагогов,
представляющих
педагогический
опыт работы по
формированию
нравственнопатриотических
ценностей на
педагогических
мероприятиях
(конференции,
семинары, мастер
классы,
публикации в
периодических
изданиях)
различного
уровня, процент
Доля
воспитанников и
их родителей
(законных
представителей–
охваченных
участием в
проектной
деятельности,
2
70%
60%
80%
9
3. Внедрить
обновлённые
образовательные
практики в проект
«Говорим и развиваемс
я
вместе», направленные
на развитие
профессиональных и
родительских
компетенций в сфере
речевого развития дете
й.
Разработана и
проведена серия
практикумов для
родителей детей
групп раннего
возраста «Говори,
малыш!»,
Разработана
ДОП «Говорушки топотушки» (3-4
года),
- Разработана ДОП
«Ступень успеха»
(4-6 лет),
Разработана
серия практикумов
для родителей детей
подготовительных
групп «Всеобуч для
родителей будущих
первоклассников»
(6-7 лет),
Обновлена
развивающая
предметно пространственная
среда,
способствующая
речевому развитию.
выставках,
конкурсах
различного
уровня
нравственнопатриотической
направленности
Доля педагогов,
100%
повысивших
свою
компетентность в
области речевого
развития
воспитанников.
Доля родителей, 70%
повысивших
свою
компетентность в
области речевого
развития
воспитанников.
Равные стартовые 80%
возможности для
воспитанников с
особыми
образовательным
и потребностями
Раздел 3. ТЕХНОЛОГИИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Характеристика выбранного способа
Приоритетным способом достижения цели Программы развития является
совершенствование и эффективная реализация собственных ресурсов МБДОУ
(кадровых,
материально-технических,
методических,
информационно10
образовательных и др.) в условиях сетевого взаимодействия и социального
партнерства.
Выполнение программы развития предполагает реализацию трех
основных направлений деятельности, представленных целевыми проектами.
Данные проекты имеют инновационную составляющую, проявляющуюся в
целях, средствах, методах и формах работы. Проекты призваны стимулировать
мотивацию педагогических работников к саморазвитию в профессиональнопедагогической деятельности, к инновационной деятельности в ДОУ в целом.
Проект «Путешествие в мир профессий» направлен на создание условий
по формированию у дошкольников представлений о разнообразии профессий,
их значимости и необходимости; пробуждение интереса к труду людей разных
профессий, развитие эмоционально-положительное отношение к труду и
профессиональной деятельности.
Основные направления деятельности при реализации проекта:
Информационно-развивающее направление: Организация познавательных
мероприятий (беседы, экскурсии, презентации), знакомящих детей с разными
профессиями, их особенностями и значимостью.
Игрово-практическое
направление:
Проведение
ролевых
игр,
моделирование рабочих ситуаций, участие в творческом проекте
«Профессиональные дни», позволяющих детям почувствовать себя
представителями различных профессий.
Художественно-эстетическое направление: Использование произведений
искусства, литературы, иллюстраций, мультфильмов, раскрывающих тему
труда и профессий, обогащение опыта через рисование, лепку, театральные
постановки.
Психолого-педагогическое сопровождение: Создание развивающей среды,
консультационная поддержка педагогов и родителей, разработка рекомендаций
по поддержке раннего интереса к профессиональным ролям.
Родительская вовлеченность: Привлечение родителей к участию в
мероприятиях проекта, приглашение специалистов различных профессий,
обсуждение вопросов профориентации на семейных встречах и семинарах.
Эти направления обеспечивают комплексный подход к решению
поставленных задач и способствуют гармоничному развитию у детей
осознанного отношения к миру профессий.
По средствам реализации проекта «С чего начинается Родина?» у
участников образовательного процесса будут сформированы навыки
эффективного использования в образовательной деятельности современные
формы, методы и технологии, направленные формирование первоначальных
представлений о традиционных ценностях российского народа,
социально приемлемых нормах и правилах поведения.
Цель данного проекта: Формирование основ нравственно-духовного
воспитания дошкольников через приобщение к традиционным российским
ценностям, нормам поведения и культурному наследию.
11
Основные направления деятельности педагогического коллектива по
реализации проекта:
Интеграция содержания воспитательно-образовательного процесса:
включение элементов традиционной культуры, фольклора, праздников и
обычаев русского народа в повседневную деятельность группы.
Организация занятий и игровых ситуаций: проведение сюжетно-ролевых
игр, викторин, экскурсий и мастер-классов, посвященных русской культуре и
истории.
Использование мультимедийных технологий: демонстрация презентаций,
видеороликов, виртуальных прогулок, иллюстрирующих жизнь, быт и
традиции русских семей и сообществ.
Привлечение родителей и общественности: организация совместных
мероприятий с участием родителей, старших поколений, представителей
общественных организаций и культурных центров.
Использование цифровых ресурсов образовательной среды МЭО «Детский
сад»: Онлайн-курс «Россия – Родина моя».
Обучение педагогических кадров: повышение квалификации сотрудников
ДОУ в области методики формирования патриотизма и духовно-нравственного
воспитания.
Мониторинг результатов: оценка эффективности применяемых методов и
форм, внесение изменений и дополнений в программу проекта на основании
полученных данных.
Проект «Говорим и развиваемся вместе» направлен на развитие
профессиональных компетенций педагогов и родительских компетенций в
вопросах организации эффективного речевого развития детей путем внедрения
обновленных образовательных методик и практик.
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что у современных детей,
которые уже получили название «экранные дети», из-за чрезмерного увлечения
гаджетами, все чаще наблюдаются проблемы с речью. По этой и ряду других
причин у многих воспитанников дошкольных образовательных учреждений всё
чаще встречается задержка речевого развития, увеличивается процент
неговорящих детей, которые нуждаются в так называемом «запуске речи», стало
больше детей с двуязычием (билингвы) в связи с расширением межкультурных
контактов. Для преодоления таких речевых нарушений у детей родителям
воспитанников необходимо создать условия для повышения компетентности в
вопросах речевого развития детей.
Обозначены основные направления реализации проекта:
Методико-программное обеспечение педагогического процесса:
Разработка и реализация серии семинаров-практикумов для родителей детей
групп раннего возраста «Говори, малыш!»;
Разработка и реализация серии практикумов для родителей детей
подготовительных групп «Всеобуч для родителей будущих первоклассников» (67 лет);
Организация цикла мероприятий для педагогов всех групп.
12
Расширение спектра дополнительных услуг: разработка дополнительных
образовательных программ (ДОП):
«Говорушки-топотушки» (для детей 3-4 лет);
«Ступень успеха» (для детей 4-6 лет).
Научно-методическое сотрудничество и обмен опытом:
Регулярное посещение открытых занятий и мероприятий коллег;
Повышение компетентности педагогов в области речевого развития
воспитанников на курсах повышение квалификации;
Подготовка и распространение авторских разработок;
Участие в тематических конференциях и вебинарах, конкурсах и проектах;
Привлечение семей воспитанников к совместной деятельности по улучшению
речевой активности детей;
Участие в городской лаборатории «Речевое развитие воспитанников ДОО»
(организатор — МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»);
Цифровая интеграция в образовательный процесс:
Использование цифровых ресурсов образовательной среды МЭО «Детский сад».
Создание развивающей предметно-пространственной среды:
Обновление развивающего окружения, обеспечивающего оптимальные условия
для речевого развития детей.
Все указанные направления работы взаимосвязаны и дополняют друг
друга, направлены на повышение доступности и качества образования в ДОУ.
Проекты Программы развития будут реализованы одновременно с января 2026
года по май 2030 года. С июня по август 2030 – происходит оценка
результативности реализации Программы развития, подведение итогов,
стратегическое планирование на следующий плановый период.
13
РАЗДЕЛ 4
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Задача Программы Развития
1. Создать условия по
формированию у
дошкольников
представлений о
разнообразии профессий,
их значимости и
необходимости;
пробудить интерес к
труду людей разных
профессий, развить
эмоциональноположительное
отношение к труду и
профессиональной
деятельности в рамках
реализации проекта
«Путешествие в мир
профессий»
Наименование контрольного показателя
Единица Текущее Плановое значение показателя
измерения значение по годам реализации проекта
20262027
20272028
20282029
20292030
Целевой
ориентир
Доля педагогов (работающих с детьми 57), повысивших свою квалификацию в
направлении: «Ранняя профориентация в
дошкольной образовательной
организации»
Процент
0
20
60
80
100
100
Доля педагогов, представляющих опыт
работы по ранней профориентации на
педагогических мероприятиях разного
уровня
Процент
0
0
20
50
70
70
Доля воспитанников и их родителей
Процент
(законных представителей) – охваченных
участием в проектной деятельности,
выставках, конкурсах, направленных на
раннюю профориентацию
25
25
50
75
90
90
Количество вновь введённых
дополнительных образовательных
программ
0
1
2
2
2
2
Кол-во
14
2. Использовать в
образовательной
деятельности
современные формы,
методы и технологии,
направленные
формирование
первоначальных
представлений о
традиционных
ценностях российского
народа, социально
приемлемых нормах и
правилах поведения в
рамках реализации
проекта «С чего
начинается Родина?»
Онлайн-курс «Россия – Родина моя»
Единица
0
1
3
3
3
3
Доля педагогов, использующих ресурсы
цифровой образовательной среды МЭО
«Детский сад»
Процент
20
40
50
60
70
70
Доля вовлеченных родителей в
образовательный процесс с
использованием информационнообразовательной платформы «МЭО»
Процент
20
40
50
60
70
70
Доля педагогов, представляющих
педагогический опыт работы по
формированию нравственнопатриотических ценностей на
педагогических мероприятиях
(конференции, семинары, мастер классы,
публикации в периодических изданиях)
различного уровня
Процент
0
0
20
50
70
70
Доля воспитанников и их родителей
Процент
(законных представителей) – охваченных
участием в проектной деятельности, в
выставках, конкурсах нравственнопатриотической направленности
35
40
50
60
80
80
Количество созданных центров в группах
и помещениях детского сада в рамках
реализации проекта Программы.
Кол-во
1
6
8
10
10
10
Процент
10
15
20
25
30
30
Доля приобретенного оборудования
15
(дидактические, игровые и другие
материалы по патриотическому
воспитанию) (доля в общем количестве
оборудования РППС)
3. Внедрить обновлённые образовательные
практики в проект
«Говорим и развиваемся в
месте», направленные на
развитие профессиональных и родительских
компетенций в сфере рече
вого развития детей.
Доля педагогов, повысивших свою
компетентность в области речевого
развития воспитанников.
Процент
70
80
85
90
100
100
Доля родителей (законных
представителей), получивших
профессиональную и консультативную
помощь в области речевого развития
воспитанников.
Процент
60
65
70
75
80
80
Равные стартовые возможности для
воспитанников с особыми
образовательными потребностями
Процент
60
65
70
75
80
80
Доля родителей (законных
представителей) удовлетворённых
качеством предоставляемых услуг
Процент
80
85
90
90
90
90
16
РАЗДЕЛ 5
ИСТОЧНИКИ И ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование мероприятия
Источники финансирования
Затраты на реализацию задач и
мероприятий, руб.
20252026
20262027
20272028
20282029
20292030
Итоговые затраты
на реализацию
задач и
мероприятий,
руб.
Задача 1. Создать условия по формированию у дошкольников представлений о разнообразии профессий, их значимости и
необходимости; пробудить интерес к труду людей разных профессий, развить эмоционально-положительное отношение к
труду и профессиональной деятельности в рамках реализации проекта «Путешествие в мир профессий»
1. Обучение педагогов на курсах
повышения квалификации, в
соответствии с тематикой проектов
Программы развития МБДОУ
областной бюджет
2. Представление опыта работы по
ранней профориентации на
конференциях, мастер-классах,
вебинарах, семинарах
3. Совершенствование развивающей
предметно- пространственной среды с
использованием современных подходов,
в том числе технологии «говорящей
среды»
4. Приобретение мебели, игрового и
15000
25000
25000
30000
30000
125000
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
0
0
0
0
0
областной бюджет
0
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
0
0
0
0
0
областной бюджет
20000
20000
30000
50000
50000
170000
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
0
0
0
0
0
областной бюджет
30000
40000
60000
80000
80000
290000
17
развивающего полифункционального
оборудования для трансформации среды
групп
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
0
0
0
0
0
Задача 2. Использовать в образовательной деятельности современные формы, методы и технологии, направленные
формирование первоначальных представлений о традиционных ценностях российского народа, социально
приемлемых нормах и правилах поведения в рамках реализации проекта «С чего начинается Родина?»
1. Организация и проведение
театрализованных постановок и
народных праздников с участием детей
2. Обогащение библиотечного фонда:
книги о выдающихся деятелях России,
исторических событиях, народных
сказках, стихах и песнях о Родине.
3. Участие
дошкольников в проектах,
конкурсах и викторинах нравственнопатриотической направленности
4.оСоздание Мини-музеев в руппах ДОУ
областной бюджет
0
муниципальный бюджет 0
внебюджетные средства 0
0
областной бюджет
0
0
0
0
0
0
20 000
0
0
0
20 000
0
0
0
20 000
0
0
0
60 000
0
муниципальный бюджет 0
внебюджетные средства 0
0
0
0
0
0
0
20 000
20 000
20 000
60 000
областной бюджет
0
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
областной бюджет
4000
20000
5000
30000
6000
50000
8000
50000
27000
170000
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
0
0
0
40000
4000
20000
40000
18
Задача 3. Внедрить обновлённые образовательные практики в проект «Говорим и развиваемся вместе», направленные на
развитие профессиональных и родительских компетенций в сфере речевого развития детей.
1.
Реализация методического проекта
«Говорим и развиваемся вместе»
областной бюджет
0
0
0
0
0
0
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
0
0
0
0
0
2. Организация деятельности Всеобуча
для родителей будущих первоклассников
«Полгода до школы».
областной бюджет
0
0
0
0
0
0
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
0
0
0
0
0
3. Приобретение компьютерного,
мультимедийного, интерактивного
оборудования
областной бюджет
0
70000
70000
70000
70000
280000
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
20000
60000
120000 190000 390000
областной бюджет
0
20000
20000
30000
30000
100000
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
0
0
0
0
0
0
областной бюджет
0
0
0
0
0
0
муниципальный бюджет 0
0
0
0
0
0
внебюджетные средства
6000
8000
10000
10000
39000
4. Приобретение программного
обеспечения
5. Совершенствование дополнительных
образовательных программ с учетом
индивидуальных возможностей,
способностей и интересов воспитанников
5000
19
Итого:
1 230 000 руб.
20
21
